绍兴资源教室训练器价格

KR-HQX-01 互动球多维运动系统：采用无错化游戏、学习方式，通过计算机程序自动实现对患 者进行肌力训练、关节活动度训练、ADL训练、视觉加工速度、视 空间记忆、逻辑推理、专注度、团队合作等多维度基础训练。训 练采用自助方式进行，全程无需人为干预，训练过程中的以互动 球为媒介通过人机交互方式，进行深入训练，训练中所有数据自 动保存在数据库，供随时查阅，以了解训练效果。 适用范围 1、具有对各种感觉和运动神经以及主要肌群的强化刺激，促进患 者的平衡、肌力、耐力、专注力、记忆力、定向力的提升作用。 2、适用于成人认知障碍、偏瘫、共济失调等脑卒中后遗症以及上 下肢术后康复肌力、平衡、耐力、协调能力的评估与反馈式训练。 3、适用于儿童脑瘫、运动发育迟缓评估与训练，以及中神经系 统损伤或术后后遗的趣味感统(多感官)反馈式训练。常州市康瑞医疗康复设备有限公司是一家专业提供训练器 的公司，欢迎您的来电哦！绍兴资源教室训练器价格

KR-ZHX-01 感觉统和测评系统：全方面性功能评估：对学生感觉综合能力进行全方面评估，包括前庭平衡和大脑双 侧分化，脑神经生理抑制困难，发育期运动障碍，视觉空间形 态，本体觉(重力不安症),工作压力情绪反应七个方面；自动化分析：该系统将评估与教育康复系统相结合，在评估的基础上自动 生成训练建议，为康复训练的实施提供科学参考，感觉统合训练 建议包括学校康复训练部分和家庭康复训练部分，可做到学校与家庭训练的无缝衔接。为康复训练的实施提供科学参考，感觉统合训练 建议包括学校康复训练部分和家庭康复训练部分，可做到学校与家庭训练的无缝衔接。温州福利院训练器哪家好常州市康瑞医疗康复设备有限公司是一家专业提供训练器 的公司，期待您的光临！

KR-KXQ 坐式扩胸康复训练器：Sitting Chest Rehabilitation Training Device 规格(cm):103*74*132 用途：向内移动锻炼胸大肌，向外移动锻炼后三角肌、菱形肌、斜方肌。强化躯干上部肌 群的力量，增强躯干的稳定性，避免肩部肌肉酸痛病变的产生 Specification(cm):103"74*132 KR-QWQ 坐式躯于稳定康复训练器:Sitting Trunk Stability Rehabilitation Training Device 规格(cm): 94*74*132 用途：往前移动训练、前面三角肌、胸大肌、肱三头肌，往后移动训练背阔肌、肱二头肌。强化 上臂肌力与胸背部肌力，增强曰常生活搬运与手提能力；避免肩部肌肉酸痛或病变的产生 Specification(cm):94*74*132

KR-HDP-03 活动平板(进口医用慢速跑台)：规格(cm):173x79x117 电源参数：220V、50Hz 用途：电动控制下进行步态和步行练习。通过调节步行速度、坡度提高步行活动强 度，适合于各类患者的耐力训练、步态训练、下肢关节活动范围练习。可配合减重步 态训练器进行练习。 KR-HDP-05 活动平板(电动)：规格(cm):140x65x116 用途：借助下肢力量带动平板进行步态训练，适合于各类患者的耐力训练，步态训练、下肢关节活动范围练习。也用于正常人室内健身运动常州市康瑞医疗康复设备有限公司是一家专业提供训练器 的公司，有想法的不要错过哦！

KR-GST-01 股四头肌训练椅训练器：Quadriceps Femoris Training Chair 规格(cm):121x117x119 靠背可放倒 用途：膝关节运动受限患者进行股四头肌抗阻力主动运动，也可进行膝关节牵引 Specification(cm):121x117x119 Function:Suitable for the sufferers whose knee joint action are cbstructed to do anti-cbstruction active spart of quadriceps femoris and also for knee joint traction use KR-GST-01 股四头肌训练椅训练器：Quadriceps Femoris Training Chair 规格(cm):121x117x119 靠背可放倒 用途：膝关节运动受限患者进行股四头肌抗阻力主动运动，也可进行膝关节牵引;用途：膝关节运动受限患者进行股四头肌抗阻力主动运动，也可进行膝关节牵引训练器 ，就选常州市康瑞医疗康复设备有限公司，让您满意，欢迎新老客户来电！镇江数字OT训练器工厂直销

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KR-GDX-02 情绪与行为障碍干预系统：情绪调节机制采用机制相关属性音乐，与速写、虚幻、镜像、三基色、滚 屏等画面效果相配合，利用左屏实物画面，右屏效果画面的双屏 显示技术，根据视听渲染的调节原理，调节受训者的相应神经兴 奋性，诱导儿童对其自身的情绪作出适当的调节，以提高其环境 适应能力以及其他综合能力，进而改善患儿的学习能力；行为干预：通过对生活处理、行为矫正、社交主题等多种行为的教学模 拟，利用互动训练模式，诱导学习良好的行为，形成良好的习惯；语言沟通训练：利用丰富的图片资源，循序渐进地进行语言强化训练，简单 易行的人机交互方式更有利于身体运动能力受限的患者。绍兴资源教室训练器价格